Ребёнок может назвать звук, с которого начинается слово?
Различает ли похожие по звучанию слова?
Может ли вычленить и назвать отдельные звуки в слове?
Умеет ли подбирать слова на заданный звук? (например, слова на [б])
Различает твердые и мягкие согласные звуки?
1 из 4
Ребёнок строит связные фразы и предложения?
Может пересказать последовательность событий?
Владеет ли словами-антонимами и синонимами?
Умеет классифицировать и обобщать предметы?
Правильно формулирует вопросы (что, где, почему)?
2 из 4
Уверенно держит карандаш или ручку?
Обводит контур без существенных отклонений?
Рисует узнаваемые формы и детали?
Аккуратно раскрашивает в пределах контура?
Начинает писать буквы своего имени?
3 из 4
Ориентируется в пространственных понятиях? (вверх–вниз, слева–справа)?
Находит различия на похожих картинках?
Выполняет инструкции типа «Поставь кружок справа от домика»?
Может сосредоточиться на задании?
4 из 4