Свободно выражает свои мысли на русском языке

✔ Хорошо – легко формулирует мысли, строит логичные и связные высказывания, не испытывает трудностей при объяснении своих идей

🔸 Не очень – может выразить мысли, но иногда затрудняется с формулировкой или заменяет сложные выражения более простыми конструкциями

❌ Плохо – испытывает значительные затруднения в формулировании мыслей, речь часто несвязная или ограничена простыми предложениями

Может поддержать дискуссию на сложные темы

✔ Хорошо – участвует в обсуждениях, выражает мнение, задаёт вопросы, понимает аргументы собеседника

🔸 Не очень – может участвовать в дискуссии, но его аргументация слабая, часто ограничивается краткими ответами

❌ Плохо – избегает дискуссий, затрудняется в высказывании своего мнения, не поддерживает разговор

Использует образные выражения и фразеологизмы

✔ Хорошо – знает и активно использует фразеологизмы, пословицы, метафоры в речи (“работать засучив рукава”, “яблоко раздора”)

🔸 Не очень – иногда использует образные выражения, но может применять их неправильно или не понимать смысл некоторых из них

❌ Плохо – не использует фразеологизмы, не понимает их значения

Речь грамматически правильная, с минимальным количеством ошибок

✔ Хорошо – грамматически правильная речь, допускает лишь редкие незначительные ошибки

🔸 Не очень – в целом говорит правильно, но может делать ошибки в падежах, склонениях, спряжениях

❌ Плохо – часто допускает грамматические ошибки, речь звучит неестественно или с нарушениями норм

Умеет аргументировать свою точку зрения

✔ Хорошо – чётко излагает свою позицию, приводит логичные аргументы, примеры, использует связующие слова (“потому что”, “во-первых”, “следовательно”)

🔸 Не очень – может аргументировать, но его доводы поверхностны, аргументация не всегда логична

❌ Плохо – не умеет объяснять свою точку зрения, либо делает это односложно

Пересказывает сложные тексты с сохранением основной информации

✔ Хорошо – передаёт основное содержание текста, выделяет ключевые моменты, использует логичные переходы

🔸 Не очень – может пересказать, но упускает важные детали, нарушает последовательность событий

❌ Плохо – пересказывает отрывочно, теряет суть, путается в деталях

Правильно использует видовременные формы глаголов

✔ Хорошо – чётко различает и правильно использует времена глаголов (“Я читал книгу”, “Я читаю”, “Я буду читать”

🔸 Не очень – иногда путает времена или использует неверные формы (“Я вчера читаю книгу”)

❌ Плохо – часто делает ошибки в спряжении глаголов, путает времена

Может объяснить значение абстрактных понятий

✔ Хорошо – чётко формулирует определения сложных понятий (“Дружба – это…”, “Справедливость – это…”), использует примеры

🔸 Не очень – может объяснить, но формулирует неуверенно или использует слишком простые слова

❌ Плохо – не может объяснить значение абстрактных понятий или путается

Адаптирует свою речь к собеседнику

✔ Хорошо – говорит по-разному с взрослыми и сверстниками, меняет стиль речи в зависимости от ситуации

🔸 Не очень – иногда не учитывает контекст общения, может использовать неуместные выражения

❌ Плохо – не адаптирует речь, говорит одинаково со всеми, что может вызывать недопонимание

Словарный запас включает академическую лексику

✔ Хорошо – использует сложные слова, характерные для учебных текстов (“анализировать”, “гипотеза”, “аргументировать”)

🔸 Не очень – иногда использует академические слова, но предпочитает простые выражения

❌ Плохо – словарный запас ограничен бытовыми словами, не использует сложную лексику

1 из 6

Бегло читает тексты разных жанров

✔ Хорошо – читает свободно и без запинок, независимо от жанра текста (сказка, рассказ, научно-популярная статья)

🔸 Не очень – читает, но иногда запинается, делает ошибки, требует больше времени на осмысление

❌ Плохо – читает медленно, с трудом осваивает текст, может терять нить повествования

Понимает подтекст и скрытый смысл в литературных произведениях

✔ Хорошо – может объяснить, какой скрытый смысл вложен в текст, замечает намёки, символы, поднимаемые автором темы

🔸 Не очень – иногда улавливает подтекст, но чаще воспринимает текст буквально

❌ Плохо – не понимает скрытых смыслов, воспринимает текст только на поверхностном уровне

Умеет анализировать прочитанное

✔ Хорошо – может объяснить сюжет, выделить важные моменты, обсудить мотивы персонажей, привести аргументы

🔸 Не очень – может анализировать, но поверхностно, испытывает трудности в формулировке мыслей

❌ Плохо – испытывает затруднения в разборе прочитанного, передаёт содержание без анализа

Может определить главную мысль текста

✔ Хорошо – выделяет основную идею текста, формулирует её кратко и точно

🔸 Не очень – понимает основную мысль, но может формулировать её расплывчато или не совсем точно

❌ Плохо – не может выделить главную мысль, путает её с деталями

Умеет работать с текстами разных стилей (художественными, научно-популярными)

✔ Хорошо – различает стили текстов, понимает их особенности, воспринимает научные тексты без значительных затруднений

🔸 Не очень – может работать с разными стилями, но иногда не улавливает разницу между ними

❌ Плохо – трудно воспринимает тексты сложных стилей, не различает их особенности

Понимает метафоры и другие литературные приемы

✔ Хорошо – узнаёт метафоры, сравнения, гиперболы и понимает их значение в тексте

🔸 Не очень – иногда понимает смысл литературных приёмов, но не всегда

❌ Плохо – не различает метафоры и другие стилистические приёмы, понимает текст буквально

Читает русскоязычную литературу по собственному желанию

✔ Хорошо – самостоятельно выбирает русские книги, читает с удовольствием

🔸 Не очень – иногда читает русскую литературу, но делает это нерегулярно или по настоянию взрослых

❌ Плохо – не проявляет интереса к чтению на русском языке, избегает русских книг

2 из 6

Пишет связные тексты на различные темы

✔ Хорошо – самостоятельно пишет логичные и связные тексты, правильно строит предложения и выражает мысли

🔸 Не очень – может написать текст, но иногда нарушает последовательность событий или путается в изложении

❌ Плохо – испытывает трудности в написании даже коротких текстов, предложения несвязные, мысли переданы отрывочно

Умеет писать сочинения с введением, основной частью и заключением

✔ Хорошо – чётко структурирует текст, включает введение, основную часть и вывод, поддерживает логику повествования

🔸 Не очень – понимает структуру сочинения, но может упускать один из элементов или недостаточно развивать основную часть

❌ Плохо – не соблюдает структуру, текст выглядит несвязным или состоит из бессистемных фраз

Правильно использует сложные синтаксические конструкции

✔ Хорошо – уверенно строит сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, использует причастные и деепричастные обороты

🔸 Не очень – иногда использует сложные конструкции, но допускает ошибки в их построении

❌ Плохо – пишет в основном простыми предложениями, избегает сложных синтаксических конструкций

Соблюдает основные правила орфографии и пунктуации

✔ Хорошо – уверенно пишет без орфографических ошибок, правильно расставляет знаки препинания

🔸 Не очень – делает ошибки, но в целом понимает основные правила и может исправить ошибки после подсказки

❌ Плохо – допускает частые ошибки в орфографии и пунктуации, не понимает правил их использования

Может делать письменные конспекты

✔ Хорошо – умеет выделять главное в тексте, записывать кратко, но содержательно

🔸 Не очень – понимает, что такое конспект, но записывает либо слишком кратко, либо с излишними деталями

❌ Плохо – не умеет выделять главную информацию, записывает текст хаотично или дословно

Умеет письменно выражать свое мнение и аргументировать его

✔ Хорошо – формулирует чёткое мнение и подкрепляет его логичными аргументами

🔸 Не очень – может выразить мнение, но аргументы не всегда логичны или недостаточно развёрнуты

❌ Плохо – испытывает трудности в изложении мнения, не умеет его обосновывать

Владеет различными стилями письма (описание, повествование, рассуждение)

✔ Хорошо – понимает разницу между стилями, использует их в зависимости от типа задания

🔸 Не очень – пробует использовать разные стили, но может путать их или допускать ошибки

❌ Плохо – не различает стили, пишет только простыми повествовательными конструкциями

3 из 6

Знает и применяет правила русской грамматики

✔ Хорошо – уверенно использует грамматические правила, правильно строит предложения, соблюдает нормы языка

🔸 Не очень – в целом знает правила, но допускает ошибки в склонениях, спряжениях, построении сложных конструкций

❌ Плохо – часто делает грамматические ошибки, речь звучит неестественно, не уверен в правилах языка

Правильно использует причастия и деепричастия

✔ Хорошо – правильно использует и образует причастия и деепричастия (“читающий”, “прочитав”) в устной и письменной речи

🔸 Не очень – иногда использует их неправильно или не уверен в формах (“прочитаный” вместо “прочитанный”)

❌ Плохо – не использует причастия и деепричастия или часто делает ошибки в их формах

Различает прямую и косвенную речь

✔ Хорошо – чётко понимает разницу между прямой (“Мама сказала: «Иди домой»”) и косвенной речью (“Мама сказала, чтобы я шёл домой”)

🔸 Не очень – иногда путает конструкции, забывает менять местоимения и времена

❌ Плохо – не различает прямую и косвенную речь, использует их неправильно

Правильно использует числительные в разных падежных формах

✔ Хорошо – уверенно использует числительные в нужной форме (“нет трёх яблок”, “дал пяти ученикам”)

🔸 Не очень – иногда путает падежи числительных (“нет три книги” вместо “трёх книг”)

❌ Плохо – часто делает ошибки, избегает употребления сложных числительных

Владеет лексикой по школьным предметам на русском языке

✔ Хорошо – знает термины из различных предметов (математика, история, биология) и использует их в речи

🔸 Не очень – понимает многие слова, но иногда путает их или заменяет более простыми

❌ Плохо – испытывает трудности с терминологией, не может объяснить, что означают многие учебные слова

Понимает многозначность слов

✔ Хорошо – осознаёт, что одно слово может иметь несколько значений (“ключ от двери” и “ключ к задаче”), правильно интерпретирует их в контексте

🔸 Не очень – иногда не улавливает разницу между значениями слова, требуется дополнительное объяснение

❌ Плохо – не понимает многозначность слов, воспринимает их в одном смысле

Знает значение основных префиксов и суффиксов для словообразования

✔ Хорошо – может объяснить разницу между словами с разными приставками и суффиксами (“бег – забег – перебежка”), умеет образовывать новые слова

🔸 Не очень – иногда затрудняется с пониманием значения приставок и суффиксов, делает ошибки в словообразовании

❌ Плохо – не понимает роли приставок и суффиксов, не умеет образовывать новые слова

4 из 6

Знаком с основными произведениями русской детской литературы

✔ Хорошо – читал (или слушал) произведения известных русских авторов (Пушкин, Толстой, Чуковский, Маршак, Успенский, Носов и др.), может рассказать их сюжет

🔸 Не очень – знает названия некоторых книг, но не читал их полностью, может путать авторов и содержание

❌ Плохо – практически не знаком с русской детской литературой, затрудняется назвать известных авторов и произведения

Понимает русские фразеологизмы и пословицы

✔ Хорошо – знает и правильно использует фразеологизмы и пословицы (“Не всё то золото, что блестит”, “Семь раз отмерь – один отрежь”), понимает их смысл

🔸 Не очень – узнаёт некоторые выражения, но не всегда понимает их точное значение или использует неправильно

❌ Плохо – не знаком с фразеологизмами, не понимает их смысл, воспринимает буквально

Знает основные факты из русской истории и культуры

✔ Хорошо – может назвать ключевые исторические события, выдающихся деятелей России (Пётр I, Екатерина II, Гагарин и др.), знает культурные традиции и праздники

🔸 Не очень – знает некоторые исторические факты, но путает события и имена, не всегда понимает их значение

❌ Плохо – не знаком с историей и культурой России, не может назвать известных личностей или события

Понимает шутки и юмор на русском языке

✔ Хорошо – улавливает смысл русских шуток, анекдотов, иронии, понимает игру слов

🔸 Не очень – иногда понимает юмор, но сложные шутки, каламбуры или иронию воспринимает буквально

❌ Плохо – не улавливает смысл русских шуток, не понимает игру слов, воспринимает юмор как странный или нелогичный

Способен обсуждать культурные различия

✔ Хорошо – может сравнить русскую культуру с другими культурами, рассказывать о традициях, праздниках, особенностях общения

🔸 Не очень – понимает различия культур, но не всегда может выразить своё мнение или сформулировать отличия

❌ Плохо – не задумывается о культурных различиях, не может объяснить особенности русской культуры

5 из 6

Осознает разницу между русским и чешским языками

✔ Хорошо – понимает, чем отличаются русский и чешский языки (грамматика, звучание, алфавит, построение предложений), не смешивает их в речи

🔸 Не очень – в целом осознаёт различия, но иногда переносит грамматические конструкции из одного языка в другой

❌ Плохо – часто путает языки, использует смешанные конструкции, не видит принципиальной разницы между ними

Может объяснить правила русского языка

✔ Хорошо – умеет сформулировать основные грамматические правила (например, почему в одном случае используется “о”, а в другом “ё”), объясняет орфографические нормы

🔸 Не очень – знает правила, но затрудняется объяснить их другому человеку, опирается на интуицию

❌ Плохо – не может объяснить правила, даже если применяет их правильно

Замечает и исправляет собственные ошибки

✔ Хорошо – умеет находить ошибки в своей речи и письме, исправляет их без посторонней помощи

🔸 Не очень – иногда замечает ошибки, но не всегда понимает, как их исправить

❌ Плохо – не замечает своих ошибок, не понимает, почему что-то сказано или написано неправильно

Умеет пользоваться словарями и справочниками

✔ Хорошо – самостоятельно находит нужные слова и правила в словарях, использует справочные материалы при необходимости

🔸 Не очень – может пользоваться словарями, но делает это неуверенно или только с подсказками

❌ Плохо – не использует словари и справочники, не знает, как искать информацию

Осознает свою языковую идентичность

✔ Хорошо – чётко понимает, что он билингв, осознаёт важность владения обоими языками и их культурными особенностями

🔸 Не очень – в целом понимает свою билингвальность, но не всегда осознаёт её значимость или роль в жизни

❌ Плохо – не задумывается о своей языковой идентичности, не осознаёт, что значит быть билингвом

6 из 6

Чек-лист для детей среднего школьного возраста (10-12 лет)

Развитие речи у детей-билингвов: советы родителям

Почему билингвы иногда смешивают языки и как с этим работать?

Лучшие программы обучения для начальной школы: сравнение и рекомендации

Билингвы: когда ребёнок начнёт говорить на двух языках?

Как подготовить ребёнка-дошкольника к школе в Чехии: почему русский язык важен?

Не будет ли путаницы, если ребенок изучает математику и на русском, и на чешском языке?

Похожие записи